小学生刚一开始学习写文章，多数学生不会写，不知道怎么写。这时候老师和家长就要指导学生写文章。
小学生要写的文章题材，一般是记叙文、说明文和应用文。小学生，学的每一册语文书里的课文，都有这些方面的教材。
老师要想指导好学生写文章，首先要讲好每一篇课文。一方面要讲解课文内容，另一方面要讲解课文的写作方法。一般采用的方式是，首先让学生用心阅读课文，老师再进行引导式提问。
如老师讲《司马光》这篇课文时，首先找朗读能力好的学生把课文朗读一遍，再让全班学生用心去默读一遍课文。老师告诉学生这是一篇写人和记事的记叙文。文章开头空两个格，每一段的开头都要空两个格，课文一开始就交代了故事发生的时间（古时候）人物（有个孩子叫司马光），有一回他跟几个小朋友在（花园里）地点，干什么（玩）。老师紧接着提问学生，课文介绍了什么？引导学生说：“（花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。）”老师问：紧接着发生了什么事？学生说：“（有一个小朋友爬到假山上去玩，一不小心掉进了大水缸里。）”
老师又问：其他小朋友是怎么做的？
学生说：“（别的小朋友都慌了。有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人。）”
老师又问：只有谁没有慌？
学生说：“（司马光没有慌，他举起一块大石头，使劲砸那口缸，几下子就把那口缸砸破了，缸里的水就流出来了，掉进缸里的小朋友就得救了。）
老师问：“课文通过司马光砸缸救了小朋友这个事。说明了什么？学生说：“（说明了司马光脑袋聪明遇事不荒），”
老师说;“司马光这篇课文，文字不多，把时间、地点、故事发生，发展的顺序、内容交代的明明白白。希望学生多读这篇课文，看看这篇课文是怎么写的，希望同学从中学习写作方法。老师出文章题目《记一件难忘的事》和《记一个你最佩服的人》，让学生任选一题找学生，当堂口述文章。班级学生和老师都听着，听完给予评论，并修改。
家庭作业《记一个你最佩服的人》老师告诉学生写文章，不会写时，参考司马光这篇课文的写作方法。看看这篇课文一步一步是怎么写的，让学生仿写。
老师要告诉学生：“写文章时也要通过写人和写事，把你写文章要说明的意思，表明出来。”如《司马光》这篇课文是通过写司马光砸缸救了小朋友这个事，说明了司马光脑袋聪明。语文书这一单元中还有《乌鸦喝水》这篇课文也是通过写乌鸦想办法喝到了瓶里的水，说明乌鸦，脑袋聪明。还有《称象》这篇课文也是通过称象这个事，说明了曹冲脑袋聪明。老师也希望同学写文章时，通过写某个人，，做的某件事，来说明这个人脑袋聪明
老师为了让全班学生写好记叙文，再次吩咐学生，写记叙文一定要写明（时间、地点、人物，事情发生，发展的顺序、结果）老师要告诉学生写文章你要说明什么，要从你写的文章的人和事中表明出来，让人们一看文章就明白，你的文章说明了什么。
有些家长为了让孩子写好文章。就给孩子买了，一堆文章书，让孩子看，当然，孩子多看书对孩子的写作是有好处的，能增加孩子写作的素材，是孩子写作的参考资料。但是，孩子写文章最好的参考例文，就是教材里的课文。课文，那可是经过多少文学家，教育家和领导者，审批过的，他们那些顶尖人物，认为好，才选为教材。家长买的那些文章书，和教材相比，对孩子写文章的指导还是有一定的差距的，尽量让学生多看对学生写文章有指导功能的课文。当然，课外文章指导也得看，孩子刚学写文章时，家长买的那些文章书，家长最好先看，家长认为好的，对学生写文章有指导功能的，再让学生看。
总之，家长要想指导好孩子写文章，家长首先让学生用心阅读课文，家长再，引导学生写文章.
刚一开始，学生学习写文章时，家长能够提示，问你要写什么文章题目？你写的这个事发生在什么时间，什么地点，主要人物是谁，都有什么人物在场，是怎么发生的，怎么发展的，这些人物都是怎么说的，怎么做的，事情是怎么结束的，你写的这篇文章想说明什么?家长一提示学生写文章就有了路子，学生顺着路子去写，慢慢的就会写了。如果还不会写，就让学生参考课文仿写，慢慢的学生也就会写了。
学生学会了写文章，再写文章时，老师和家长都不要干预，应该让学生放飞自我的去写，展开联想的去写，写完老师和家长再看，学生哪个地方写的好，哪个地方写的不好，老师和家长再给评论，好的地方表扬鼓励，不好的地方告诉学生怎样去修改，慢慢的学生就学会写文章了。