老师一般喜欢讲文章拿高分的技巧，而不去说什么样的文章会得低分。
什么样的文章容易得低分呢？一般来说，有这样几种：没按要求文章的，比如题目要求写家人，文章写的是同学；没读懂文章题的，文章的中心跟文章材料的核心内容没有什么关系；字数不够的或者凑字数的；思想偏激的，比如在文章中主动要求老师给零分；选材不合适的，像写了饭圈的尔虞我诈的；还有就是抄袭的。
这篇《无聊透顶的人》一文的思想就不够端正，考生因为监考老师怀疑她作弊，她就写了一篇“说唱”文章来嘲讽监考老师，结果最后不仅没有伤到监考老师一根头发，还可能让自己得了低分，过后还被要求写了检讨。事后，她表示认识到了自己的问题。

这篇《沐浴在日照里》就是典型的凑字数文章，文章满篇都是“飞来飞去”。文章首尾呼应，书写也不错，作者应该是有能力写好的吧。
“我们家乡的特产，只要吃了全家就能够健康发财，平平安安，它不要999，只要998，限时限购……”这是在进行网络直播卖货吧，哪里是在写文章呢？
重点说说抄袭类。
什么样的文章会被判定为抄袭文呢？一是全文照搬，二是大段大段地套用原文，三是换了个标题、结尾和要害词，但主要素材、文字与原文相似度过大。
中考和高考千万不要抄袭，一个抄袭可能会毁了几年的努力。
去年一个中考生抄袭的文章得了零分，这直接导致她的语文由平时的130多变成了80多分，总成绩从平时的优秀变成了普通。下面就是这篇文章。

这样的文章在考场是就是凤毛麟角，此文有几大亮点。
首先选材好，初中生一般就是写学习、交友、老师、家人之类，很少写到“文化”的层面，本文写了“手写书信”这个传递感情的传统方式，很新颖，又有深意；其次语言好，语言优美，充满了抒情味，比那些白开水一样的文字不知道强了多少倍；还体现了积累，倒数第三段集中写了几个与书信有关的事例，既丰富了文章内容，又说明了作者储备量大。

其实这篇文章至少有三次进了中考考场，只不过三次的标题都不一样，三篇文章分别是《这事，真带劲》《真的不容易》《有一种甜》，前两次都得了满分，第三次就不幸运了。我也能够给它换个标题，比如“有你，真好”“有你相伴”“这世界需要你”等。

看，开头都不需要改动，只改个结尾就又是一篇新文章了。
抄袭不可取，但模仿是能够的。你也能够写一个与书信有关的故事，但不要和别人的雷同，比如你从外婆保存书信中得到启发，尝试给自己写信；能够从“书信”中得到灵感，去写手工编织、剪纸等渐行渐远的传统工艺，等等吧。
好的模仿也能出好的文章。

一个老师让学生背诵了《我爱故乡的杨梅》这篇课文，然后在这次期末考试中，她班上就有好几个学生模仿得很不错。这篇《我爱家乡的芒果》，既有课文的影子，也有小作者自己对家乡的认识。
阅读优秀的文章对写文章是有很大帮助的，能够积累好词好句，能够激发创作的灵感，能够学到写作技巧，能够找到自己喜欢的语言风格，等等。
其实，抄袭很多时候源于背诵文章，我不赞成背文章，大家赞成吗？